Ecegül Aytaç

Klinik Psikolog ve Psikoterapist Ecegül Aytaç, lisans eğitimini Paris Cité Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nde tamamlamış; aynı üniversitede Psikanalitik Klinik Psikoloji, Psikopatoloji ve Psikanaliz yüksek lisans programının çocuk ve ergen alanından 2024 yılında mezun olmuştur. Eğitim ve klinik çalışmalarını Paris’te sürdürdüğü dönemde çocuk, ergen ve yetişkinlerle çalışan farklı psikiyatri ve psikoloji kurumlarında görev almış; bireysel psikoterapi, grup terapisi, psikodrama, oyun terapisi, klinik değerlendirme ve projektif yöntemler alanlarında deneyim kazanmıştır.

Paris’te CEREP-Phymentin Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi, Saint-Michel Mediko-Psiko-Pedagojik Merkezi, Giordano Bruno Mediko-Psiko-Pedagojik Merkezi ve Bry-sur-Marne Engelli Bireyler için Çalışma ve Destek Kurumu gibi yapılarda yürüttüğü klinik çalışmalar sırasında çocuk, ergen ve yetişkinlerle çalışmış; Rorschach ve TAT projektif testlerinin uygulanması, psikodinamik yönelimli oyun terapisi, bireysel psikoterapi, grup psikoterapisi ve psikodrama çalışmalarında bulunmuştur.

Yüksek lisans eğitimi boyunca çocuk ve ergen kliniğine ilişkin farklı psikanalitik araştırma konuları üzerinde çalışmıştır. CEREP-Phymentin bünyesindeki klinik deneyiminden hareketle kurumsal mekânda kapıların ruhsal ve ilişkisel işlevlerini, geçiş nesnesi ve geçiş alanı kavramlarıyla ilişkili olarak incelemiştir. Yarı mutik bir çocukla yürütülen klinik çalışma üzerinden ise karşıaktarımın, sessizliğin, söz öncesi iletişimin ve dilin terapötik süreçteki işlevleri üzerine çalışmıştır. Bu çalışmalarında çocuğun sözel ifadesinin ötesindeki iletişim biçimleri, terapötik ilişkinin sözel olmayan boyutları ve dilin ruhsal örgütlenmedeki yeri temel ilgi alanları arasında yer almıştır.

Aytaç, Paris Cité Üniversitesi bünyesinde Klinik Psikoloji, Psikopatoloji ve Psikanaliz alanında doktora öğrencisidir. Prof. Estelle Louët danışmanlığındaki doktora araştırmasında yetişkinlerde kum oyunu aracılığıyla ortaya çıkan ruhsal dönüşüm ve simgeleştirme süreçlerini, projektif yöntemlerin katkısıyla incelemektedir. Akademik çalışmalarında özellikle temsil ve simgeleştirme süreçleri, projektif yöntemler, kum oyunu, psikosomatik işleyiş ve yetişkin psikopatolojisi üzerine yoğunlaşmaktadır.

Aynı zamanda Paris Cité Üniversitesi’nde Prof. Benoît Verdon yönetimindeki genç yetişkin ve yetişkinlerde çağdaş psikopatoloji ve ayırıcı tanı üzerine ileri düzey üniversite programına devam etmektedir. Projektif değerlendirme alanındaki çalışmalarını da sürdürmekte; Rorschach ve TAT alanındaki eğitim ve klinik uygulama deneyiminin yanı sıra Paris Cité Üniversitesi bünyesinde Hélène Suarez-Labat tarafından yürütülen Scéno-Test seminerlerine katılmaktadır. Üniversite eğitimi kapsamında WISC-V ve MMPI alanlarında da eğitim almıştır.

Kum oyunu terapisi alanındaki eğitimine 2021–2022 yıllarında Los Angeles Jung Enstitüsü bünyesinde aldığı 55 saatlik Kum Oyunu Terapisi Formasyon Programı ile başlamış; 2024–2025 yıllarında Türkiye’de Uluslararası Kum Oyunu Terapisi Derneği standartları doğrultusunda yürütülen Kum Oyunu Terapisi Formasyonu kapsamında 50 saatlik kuramsal eğitim ve 30 saatin üzerinde süpervizyon tamamlamıştır. C. G. Jung Enstitüsü Zürih analistlerinden Patricia Elwood’un *“Jung ve Çocuk”, *“Jung ile Derinleşmek”* ve *“Spontan Çizimlerin Analizine Giriş”** eğitimlerine katılmıştır. Psikanalitik ve psikodinamik psikoterapi alanında Yavuz Erten’in Psikanalitik Okumalar programını ve Hakan Kızıltan’ın Psikodinamik Psikoterapide Teknik ve İleri Teknik eğitimlerini takip etmiştir.

Mesleki ve kişisel gelişiminin bir parçası olarak kendi psikanaliz sürecinden geçmekte ve klinik çalışmalarını süpervizyonla desteklemektedir.

Çocuklarla klinik çalışmalarının yanı sıra geçmişte okul öncesi dönemdeki çocuklarla birebir oyun ve yabancı dil eşliği çalışmaları da yürütmüştür. İngilizce ve Fransızca dillerinde gerçekleştirdiği bu çalışmalarda dili yalnızca yapılandırılmış bir öğretim alanı olarak değil; oyun, karşılıklı etkileşim ve gündelik ilişki içerisinde edinilen bir iletişim aracı olarak ele almış, çocuğun gelişimsel düzeyine uygun ilişkisel ve sembolik oyunlardan yararlanmıştır. Bu deneyimleri özellikle küçük çocukların oyun aracılığıyla iletişim kurma biçimleri, yetişkinle kurdukları ilişki ve dil gelişiminin duygusal ve ilişkisel boyutları konusundaki klinik bakışına katkıda bulunmuştur.

Klinik çalışmalarını çocuklar, ergenler, genç yetişkinler ve yetişkinlerle sürdürmektedir. Terapötik yaklaşımı ağırlıklı olarak psikanalitik ve psikodinamik yönelimlidir. Danışanın yaşına ve sürecin ihtiyaçlarına göre sözel çalışmanın yanı sıra oyun, çizim, sembolik materyaller, projektif yöntemler ve kum oyunu gibi ifade alanlarından yararlanabilmektedir. Gerektiğinde çocuk ve ergenlerle yürütülen süreçlere ebeveyn görüşmelerini de dahil etmektedir.

Psikolojik Danışmanlık çalışmalarını Türkçe, İngilizce ve Fransızca dillerinde yürütmektedir.

Depresyon ve depresif yaşantılar, anksiyete ve kaygı sorunları, yaygın kaygı, panik belirtileri, sosyal kaygı, sınav kaygısı, performans kaygısı, gelecek kaygısı, akademik ve mesleki kaygılar, mükemmeliyetçilik, erteleme, motivasyon güçlükleri, özgüven ve özdeğer sorunları, yetersizlik duyguları, suçluluk ve utanç, ilişki sorunları, bağlanma ve ayrılma güçlükleri, romantik ilişkilerde yaşanan çatışmalar, yalnızlık, kişilerarası ilişkilerde tekrar eden örüntüler, duygu düzenleme güçlükleri, öfke ve yoğun duygulanım, kimlik ve özdeşleşme sorunları, aidiyet sorunları, benlik algısı ve kendilik değeri, kişilik yapılanması ve kişilik bozuklukları, duyguları tanıma, ifade etme ve anlamlandırma güçlükleri, psikosomatik belirtiler ve bedensel yakınmalar, obsesif düşünceler ve zihinsel uğraşlar, beden algısı ve yeme davranışıyla ilişkili güçlükler, yas ve kayıp süreçleri, ayrılık ve yaşam değişikliklerine uyum, üniversiteye geçiş ve genç yetişkinlik sorunları, kariyer ve yaşam yönelimiyle ilgili çatışmalar, göç ve kültürlerarası uyum süreçleri, varoluşsal kaygılar, anlam arayışı, boşluk ve amaçsızlık hissi, çocukluk ve ergenlik döneminde duygusal ve ilişkisel güçlükler, okul ve akran ilişkilerinde yaşanan sorunlar, ergenlik dönemi kimlik ve bağımsızlaşma süreçleri.

•⁠ ⁠Doktora – Paris Cité Üniversitesi, Klinik Psikoloji, Psikopatoloji ve Psikanaliz – Devam ediyor

•⁠ ⁠Genç Yetişkin ve Yetişkinlerde Çağdaş Psikopatolojide Ayırıcı Tanılar Üzerine İleri Eğitim – Paris Cité Üniversitesi, Prof. Benoît Verdon – Devam ediyor

•⁠ ⁠Klinik Psikoloji, Psikopatoloji ve Psikanaliz Yüksek Lisansı, Çocuk ve Ergen Psikanalitik Klinik Psikolojisi – Paris Cité Üniversitesi, 2024

•⁠ ⁠Psikoloji Lisansı – Paris Cité Üniversitesi, 2022

•⁠ ⁠Scéno-Test Seminerleri – Paris Cité Üniversitesi, Hélène Suarez-Labat – Devam ediyor

•⁠ ⁠Kum Oyunu Terapisi Formasyonu – 50 saat kuramsal eğitim ve 30 saatten fazla süpervizyon

•⁠ ⁠Kum Oyunu Terapisi Formasyon Programı – Los Angeles Jung Enstitüsü, 55 saat

•⁠ ⁠Jung ve Çocuk – Patricia Elwood

•⁠ ⁠Jung ile Derinleşmek – Patricia Elwood

•⁠ ⁠Spontan Çizimlerin Analizine Giriş – Patricia Elwood

•⁠ ⁠Psikanalitik Okumalar – Yavuz Erten

•⁠ ⁠Psikodinamik Psikoterapide Teknik ve İleri Teknik – Hakan Kızıltan

•⁠ ⁠Rorschach ve TAT Projektif Testleri – eğitim ve klinik uygulama

•⁠ ⁠MMPI Eğitimi – Paris Cité Üniversitesi

•⁠ ⁠WISC-V Eğitimi – Paris Cité Üniversitesi